“普通教育有高考，职业教育有大赛。”职业技能大赛已经成为检验高职人才培养质量的一项重要指标，一定程度上可以反映出高校的专业设置、课程体系设置是否合理。近年来，计算机科学系围绕国赛、省赛竞赛规程，深化教育教学改革，着力协调好专业教学与技能大赛之间的关系，实现大赛与专业建设相融合、大赛与课程教学相融合、大赛与师资培养相融合，以赛促改、以赛促学，取得了良好效果。
       一、大赛与专业建设相融合，促进专业建设的不断完善
       近年来，各级各类职业技能大赛如火如荼，每个赛项均需要经过大量的论证筛选出来，其竞赛知识、技能要求均体现了市场需求，符合专业人才培养目标。计算机网络技术专业根据技能大赛规程动态调整专业培养方案，把技能大赛融入专业人才培养方案，把技能大赛作为教学评价的一个重要环节。
       二、大赛与课程教学相融合，促进教学内容改革
       职业技能大赛有效推动了职业教育的改革创新，计算机网络技术专业主动适应市场需求、满足职业技能大赛要求，根据行业发展趋势，动态调整课程内容，将职业技能大赛内容融入课程教学，确保专业课程体系、教学内容与大赛同步，与企业需求同步。同时互联网+时代，推进学生自主、个性化的学习，着力培养学生分析问题、解决问题的能力。近年来，计算机网络技术专业依托泛雅MOOC平台，建立了竞赛课程网站，指导教师、参赛学生根据竞赛规程，将知识点碎片化，制作成若干小视频、微课、文档等。竞赛课程网站的建立，积累了大量的课程资源，方便参赛学生课后自主学习，培养学生自主学习能力以及独立解决问题的能力，从而达到以赛促改、以赛促学的目的。
       三、大赛与师资培养相融合，促进双师型团队建设
       职业技能大赛是广大教师快速提高专业技能的平台，也为与同类院校合作交流提供了机遇。近些年，计算机网络技术专业精选培训项目，优先派遣大赛指导老师参加国培、省培，以及行业培训，学习新技术、新知识，获取相关职业技能证书。大赛指导教师通过参加培训、指导学生参与技能大赛，与同类院校交流比拼，促进了教师全面掌握行业、企业对高素质技能型人培养需求及相关岗位的技能要求，提升了专业水平和实践能力，促进了专业双师型团队建设。
       学生通过参加技能大赛，提高了学习的积极性，进一步激发了专业学习的兴趣，教师在训练、指导学生参加技能大赛的过程中，及时更新教学内容，改进教学方法，提高了教学质量，推动了专业发展，提升了专业的影响力。（计算机系  金海峰）